《记承天寺夜游》教学设计 
教学设想: 
本文写于苏轼被贬黄州期间,篇幅虽短却极具独到艺术魅力。寥寥数笔,写景如绘,行文自然,宛如行云流水,一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界,揭示了极其深刻的人生真理,是散文小品中的极品。 本设计旨在以自学为主线,引导学生通过了解苏轼的坎坷经历,品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语言,在各抒己见中升华认识,在知识的积淀和积极的思维中,接受一种人格的影响。构建平中见奇,奇中求实呈现和谐深厚具有跌宕之美的语文课堂。 教学目标: 
1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。   2、积累:掌握文中重点字词句的含义。   
3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。   学习重点:学习朴素自然的语言,体会诗情画意的情境。   学习难点:“闲”字的深蕴内涵。 课时:1  教学步骤: 
一、 导入,激发阅读兴趣 
古有一人,他频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:此心安处是吾家。 
他是宋代文化孕育出来的旷世奇才,他的文章随物赋形,于情无所不畅,于景无所不取,创作了无数名篇佳作。留下了“但愿人长久,千里共婵娟”美好希翼;也挥洒了“大江东去,浪淘尽”的无限豪情;也有“十年生死两茫茫”的凄婉悲怆。他是谁? 
他就是多才多艺的苏轼、苏东坡。 
今天,我们来学习一篇他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。

二、展示自学之成果 
1、询问:预习过程中有没有遇到无法解决的疑难问题。
2、检查预习情况。 
3、字音强化,给黑体字注音。   
遂(    )至承天寺   怀民亦未寝(     )  藻(   )荇(    )交横    竹柏(    )影也    解(    )衣欲睡     积水空(       )明 
4、读课文,体会句子的停顿,划分下列句子节奏。
 a.念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民.
 b.怀民亦未寝,相与步于中庭. 
 c.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.
5、朗读课文,注意读准字音,读出节奏。 
6、结合课下注释和工具书,完成下面的测试。   
(1)、解释句中加黑的词:   
   欣然起行               
   遂至承天寺                      
   竹柏影
                    
   相与步中庭          
   庭下如积水空明              
   无与为乐者               
   闲人如吾两人者耳                    
(2)、翻译下列重点句子。   
①念无与为乐者                                     ②庭下如积水空明   
③水中藻荇交横,盖竹柏影也。                       ④何夜无月?何处无竹柏?   
⑤但少闲人如吾两人者耳。  
7、翻译全文,并能用自己的话叙述文章大概意思。 

三、质疑探究 
1.学生根据自己对课文内容的理解,提问题。 
2.师生归纳出主要问题,各学习小组进行讨论交流并选派一代表发言。 3.在学生发言过程中教师进行引导点拨,完成对重点内容的探究。 重点问题预设: 
(1)这篇文章叙述了一件什么事?并在文中找出记叙的六要素。(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果) 
(2)、作者用妙笔绘出诗情画意之美,请找出其写景语句。请问作者用笔的巧妙之处体现在哪?(提示:所用修辞、此修辞的好处、情景交融的写法) 
(3)、如此优美的景致,暗含作者怎样的情感? 
(4)、结尾抒情中,作者为何自称“闲人”,你认为文中“闲人”包含了哪两层意思,这表达了作者怎样的情感?(结合写作背景来理解) 

四、拓展与积累
1、展示写月的诗句 
2、读《记承天寺夜游》,我懂得了: 

五、小结 
• 从本文中,我们看到了逆境中:非同常人的苏轼;不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼;旷达超脱、乐观自适的苏轼„„学习本文,我们在感受庭院月夜小景的同时,更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。 

六、达标检测(见导学案) 

七、作业 
1. 背诵并默写《记承天寺夜游》; 2.继续搜集有关写月的语句; 3.学完本文,你想对乐观旷达的苏轼或对自己说些什么,请用3-5句话表达出来。  

板书设计  
                                                      记承天寺夜游 
                                                          苏 轼 
                                             写景:月色——如水„„„„ 清澈 
                                                  竹柏——藻、荇„„„透明  
                                             抒情:贬谪的悲凉、人生的感慨    
                                                  赏月的欣喜、漫步的悠闲

-------------完-------------